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试析如何在初中英语阅读教学中有效地教学词汇

来源:临床检验杂志 【在线投稿】 栏目:期刊导读 时间:2021-07-08
作者:网站采编
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摘要:英语词汇是英语学习的基础,只有识记和掌握了词汇才能理解基本英语句型,才能深入学习英语语法和英语表达,才能运用地道和流畅的英语表达自己的观点。初中英语阅读教学是英语

英语词汇是英语学习的基础,只有识记和掌握了词汇才能理解基本英语句型,才能深入学习英语语法和英语表达,才能运用地道和流畅的英语表达自己的观点。初中英语阅读教学是英语词汇教学的主要途径,英语阅读中含有大量的生词,对于这些生词不仅需要学生自主识记,还需要教师帮助学生识记;但是实际教学中英语词汇教学效果不佳,主要是教师所运用的教学方式不当、较为枯燥单一,无法激起学习学习词汇的兴趣,无法帮助学生更好地识记词汇。在新课改的背景下,教师需要改变传统的词汇教学方式,运用更加高效的方式进行词汇教学。

一、 阅读前的英语词汇教学

人教版初中英语教材中,每个单元会有一篇较长的阅读材料和若干篇短文,主要题材是以叙述性和说明性的文章为主,文章内容丰富、形式多样,包含个人经历、文化、科学技术和生活知识等内容,学生通过阅读不仅能够学习英语表达,还可以从中获得大量的知识;但是这些文章中常含有很多生词,需要教师对其逐词讲解和逐句分析,但是由于初中英语课时相对有限,所以需要学生提前做好预习,这样可以节省大量的课上时间,将节约的课上时间用于疑难问题的讲解。

因此,教师应该指导学生阅读之前充分做好预习,可以根据单元的阅读内容制作预习课件,以此帮助学生更好地预习阅读内容,初步识记英语词汇。在预习课件中,主要可以包含以下三种类型的预习引导:一是单独教学词汇,包括基本的词义及其相关词汇等;二是通过语境讲解词汇,所选用的句子可以是阅读材料中的也可以是课外资料;三是词汇检验习题,以此帮助学生检验词汇预习效果。

例如,在人教版初一英语上册Unit 6 Do you like bananas?的单元教学中,本单元的话题是讨论关于食物的内容,教学目标是让学生学会表达自己对不同食物的喜好,以及能够询问别人喜欢的食物,本单元的词汇主要有“banana, pear, apple”等大量食物名词,“lunch, birthday, week, healthy”等关于生活的名词和形容词,“want, eat, be”的动词,“sure, well”等副词,教师可以根据中这些教学目标和词汇创设预习学案。在预习学案中:一是融入基本的词汇讲解内容,比如讲解“lunch”的词义和相近词“dinner”等;二是融入相关词汇的语境内容,比如“— Do you like apple? — No, I like bananas”;三是融入相关词汇练习内容,比如有关“birthday dinner, think about”等单词短语填空的内容。

二、 阅读中的英语词汇教学

在初中英语词汇阅读的课堂教学中,可以包含多种形式的词汇教学活动,一是运用多媒体导入教学,以此吸引学生注意力和激发学生学习词汇的兴趣;二是运用语境教学法等帮助学生理解词汇的用法;三是引导学生进行角色扮演,引导学生在英语对话与交流中运用词汇,从而帮助学生在潜移默化中学会词汇的基本用法,提高英语词汇的实际教学效果。

例如,在人教版初一英语上册Unit 9 My favorite subject is science的单元教学中,本单元的教学目标是让学生谈论有关最喜欢的学科及其喜欢的原因,在此过程中学习一些学科词汇和基本的表达方法;在教学导入时,教师可以运用多媒体展示各学科的代表性事物,比如奥运会、诺贝尔文学奖获得者、火箭和卫星、高分子材料的结构图、大自然景观、世界地图和计算机等,接着让学生说说这些事物对应的学科,接着展示对应学科的英文名称,如“P.E., Chinese, biology”,通过这种生动图片情景导入的方式,能够很好地引入相关词汇;二是让学生预习本单元的第一节内容,然后教师进行提问,比如“English and math are subjects, What other subjects do we have today?”接着学生说出今天所上学科的英语词汇,之后教师接着提问,比如“What subjects do we have this year?”,学生答出其他学科的英语词汇;三是指导学生根据本课的词汇和基本句型进行角色扮演,两人一组或者多人一组探讨自己喜欢和不喜欢的学科。教师还可以运用构词推断法、英语释义法等教学方法具体讲解词汇,以此帮助学生理解。

三、 阅读后的英语词汇教学

对于阅读后的词汇教学,教师主要可以运用课文复述法、词汇创编故事法、读后续写等方式展开教学,同时还可以引入适合当前初中阶段学生阅读的英文课外阅读材料,引导和帮助学生进行课外阅读拓展,在具体训练中提高词汇教学效果,提升学生词汇识记的效果。

四、 结束语

文章来源:《临床检验杂志》 网址: http://www.lcjyzzzz.cn/qikandaodu/2021/0708/643.html



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